Учебный план МДОАУ ДС № 3

Учебный план МДОАУ ДС №3
на 2012 – 2013 учебный год
 Пояснительная записка

    Учебный план МДОАУ ДС №3 составлен в соответствии:
*Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992г.  № 3266-1 (ред.  от 27.12.2009, с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 29.01.2010);
*Типовым положением о дошкольном образованном  учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 27 октября 2011 г. N 2562 г.;
*Федеральными государственными  требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утверждённые приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655;  
*Санитарно – эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН 2.4.1. 2660-10  утв. постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22.07.2010 №91 (СанПиН 2.4.1.2660-10);
*Санитарно-эпидемиологическими правилами и нор­мативами  СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение № 1 к 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и органи­зации режима работы в дошкольных организаци­ях", утв. постановлением Главного государствен­ного санитарного врача РФ от 20.12.2010 № 164 (СанПиН 2.4.1.2731-10);
*Основной   общеобразовательной   программой дошкольного образования "От рождения до школы"    под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Примерный объем вре­мени, необходимый для организации деятельности детей и взрослых по реализации и освоению Образовательной про­граммы МДОАУ ДС №3 в течение дня, включает в себя объем вре­мени для организации:

• совместной деятельности взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей в процессе организации непосредственно образовательной деятельности и в процессе режимных моментов;
• самостоятельной деятельности детей (игровой, двигательной, продуктивной, познавательно-исследовательской).

         Единство и преемственность основных видов деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, двигательной, трудовой, коммуникативной,  продуктивной, музыкально-художественной, чтение, реализуемые в учебном плане, обеспечивают интегрированность коммуникативных, познавательных, ценностно-ориентированных, предметно-преобразовательных,  художественных оснований творческой деятельности.
Учебный план составлен соответственно 36 годовым неделям.
Непосредственно образовательная деятельность для детей от двух до трех лет составляет не более 1,5 ч в неделю, продолжительностью не более 8 – 10 мин. Непосредственно образовательная деятельность осуществляется в первой и во второй половине дня по 8 – 10 мин. В теплое время года образовательная деятельность организовывается на участке во время прогулки.
Максимально объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста, составляет:
*в  второй младшей группе (для детей четвертого года жизни) - 2 ч 45 мин;
*в средней группе (для детей пятого года жизни)  - 4 ч;
*в старшей группе (для детей шестого года жизни) – 6 ч 15 мин;
*в подготовительной (для детей седьмого года жизни)  - 8 ч 30 мин.
Максимальный объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 мин соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 мин и 1.5 ч соответственно.
Продолжительность непрерывной непосред­ственно образовательной деятельности для детей четвертого года жизни - не более 15 мин, для детей пятого года жизни - не более 20 мин, для детей шестого года жизни - не более 25 мин, для детей седь­мого года жизни - не более 30 мин.
В средине непосредственно образовательной деятельности  проводится физкультминутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности составляют  не менее 10 мин.
Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает  не менее 50% общего вре­мени, отведенного на непосредственно образова­тельную деятельность.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, спланирована в первой половине дня в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среду).    Для профилактики утомляемости указанная непосредственно образовательная деятельность  сочетается с  образовательной деятельностью по физическому и музыкальному развитию.
Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей проводится с первой младшей группы 2 раза в неделю, со второй младшей  группы 3 раза в неделю. Один раз в неделю для детей 5 – 7 лет круглогодично организовывается непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей на открытом воздухе.
В середине года (январе - феврале) для воспитанников дошкольных групп планируются недельные каникулы,  проводится образовательная деятельность эстетически-оздоровительного цикла.
Дополнительная образовательная деятельность спланирована начиная со средней группы во вторую половину дня.
Количество дополнительной образовательной деятельности для детей 4-го года жизни составляет не чаще раза в неделю продолжительностью не более 15 мин; 5-го жизни – не чаще двух раз в неделю продолжительность не более 20 мин, 6-го жизни – не чаще двух раз в неделю продолжительность не более 25 мин;  для детей седьмого года жизни – минут продолжительность не более 30 мин.
Дополнительные парциальные программы, используемые в  педагогическом процессе МДОАУ ДС №3 «Надежда»:
*«Юный эколог» С.Н. Николаевой;
* «Наш дом – природа» Н.А. Рыжовой;
*«Экологическое воспитание  детей дошкольного возраста» Л.С. Згурской;
*«Программа развития речи у детей дошкольного возраста в детском саду» О.С. Ушаковой;
*«Воспитание здорового ребёнка М.Д. Маханёвой;
*«Театр – творчество – дети» Н.Ф.Сорокиной, Л.Г. Миланович;
*«Природа и художник» Т.А. Копцевой;
*«Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой,
*«Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством, О.А. Соломенниковой;
* «Изобразительная деятельность в детском саду» В.Н. Серебряковой,
*Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой;
* «Конструирование и художественный труд».  Л.В. Куцаковой;
*«Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой;
*«Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4 – 7 лет» В.Т. Кудрявцевой;
обеспечивают целостность педагогического процесса, оптимальную нагрузку на ребенка с целью защиты его от переутомления и дезадаптации, дают возможность реализации индивидуального подхода к ребенку, работу с разными подгруппами детей, учитывать их возрастные особенности.